天使本馆：关于游戏治疗自闭症，这些答案你都知道吗？

英美两国出名的哲学家、成人教育家华莱士说过：

“无论何时，无论何国，凡是孩子们的成人教育，其大部分无不；还有电子游戏与体育竞技，而对于年幼的孩子们，偏爱不能不如此”。

俄国持续发展无意识学家佛斯特斯基也显然：

“孩子们自己的听韵乐耍，以及与或同龄的小伙伴在听韵乐耍之中的互动，某种程度能够希望孩子们持续发展抽象思维，也能为孩子们的社交沟通和歇斯底里持续发展提供更佳的周边环境与机会。”

电子游戏仍然都是一个让孩子们更认识到全球的方向上之一，因为它本身就有其固有的成人教育新功能。

一、电子游戏对自闭症孩子们有什么好处？

电子游戏对自闭症孩子们也显现出天然的“养分”，对自闭症孩子们而言，首先他是孩子们，其次他才是自闭症孩子们。

电子游戏式的体能训练疗程作为自闭症孩子们中期休养成人教育体能训练的工具之一，是希望自闭症孩子们解决其无意识和暴力行为问题的一个有效率在手段。

相比其他体能训练工具，电子游戏举办活动素材多样化、方式将多样，更更易被孩子们接受，通过电子游戏疗程，自闭症孩子们在语法、社会交往、伙伴关系的其组织好像、有兴趣和暴力行为等总体的反常在一定层面上可以给与适度的大大降低。

一般来说，电子游戏对自闭症孩子们有以下几种好处。

1、电子游戏并能持续发展自闭症孩子们的“除此以外思考”

通过电子游戏，使孩子们懂得完全相同的听韵乐具象征性完全相同的与世隔绝之中的质点，以这种方式将运用除此以外的听韵乐具还可以希望孩子们认识到真实的与世隔绝全球，学会如何与四周的周边环境交流，在电子游戏的互动之中逐渐掌握言行交流的长处，如过家家电子游戏。

2、电子游戏并能持续发展自闭症孩子们对本质有数联系的思考、培养孩子们的与世隔绝技能

电子游戏能使自闭症孩子们通过自己的操作看到完全相同用做的听韵乐具是如何发挥作用的，并且开始思考暴力行为是如何改变结果的，如方块电子游戏、美术电子游戏。

3、电子游戏并能自闭症孩子们的歇斯底里表述、思考社会剧中

电子游戏为自闭症孩子们创造了一种公共安全、自由、容纳的周边环境，使他们可以充份表述自己的各种想法，欣喜的或是恐惧的。

二、限于于自闭症孩子们的电子游戏种类都有哪些？

对自闭症孩子们来说，选项电子游戏也要选项适当他们的电子游戏，毕竟电子游戏疗程仍然以来也存在着很多的争议，传统观念的电子游戏疗程早已由此而来而代之是儿童自闭症疗程建议的首选。

有研究课题断定，在电子游戏疗程现实生活之中仍需极低度依靠指明和灵巧的管控，才能有效率制定干预。

这种由管控的内部结构化方式将与电子游戏的天然物件(如内在意念、自我约束式的管控)背道而驰，目之前这块还存在着很多的争议，但有用的电子游戏，其新功能是不言可喻的。

根据当代学之前成人教育对电子游戏疗程教学研究课题的界定，电子游戏的种类有十多种之多。而据实践应用和理论推断，以下几类电子游戏较限于于自闭症孩子们的电子游戏疗程和成人教育休养。

01.剧中电子游戏

在日常与世隔绝之中，一些自闭症孩子们常常四人独坐或在手之中仍然拿着自己偏爱的一个听韵乐具，而嘴里不止一次咕噜着谁也听不懂的话。

据推断，显然他们在开展着的就是一种特有的剧中电子游戏，但是他们的这种剧中电子游戏可能是单一对白的，似乎忍耐很难演译到尽头的一种电子游戏。

自闭症孩子们开展这种电子游戏时是不允许别人干扰的，如果他在电子游戏时有意去干扰他，会显现出来自闭症孩子们特有的过激方式将，大喊或歇斯底里紊乱。

自闭症孩子们的剧中电子游戏是无需教师和家长引导的，剧中电子游戏限于于低龄(5岁之前)孤独症孩子们。立即教师和家长要比方说，电子游戏对白要十分直观明了。

如给他的一个于是就，起名叫不晓得。

想要一个苹果，“他”拿一个把在手跟我换了一个苹果。这个电子游戏要求孤独症孩子们给“不晓得”一个苹果，同时要拿回一个把在手。

目的是希望孤独症孩子们其组织好像“交换”的概念。

02.歌舞电子游戏

歌舞电子游戏又称戏剧电子游戏，是指孩童根据同名故事或同名等文学作品的素材和对白，通过扮演着剧中，运用语法、在手势和感觉开展歌舞的一种举办活动方式将。

由于自闭症孩子们的日常感觉及暴力行为等，在歌舞电子游戏之中，应再考虑上述因素，亦需剧中时应尽量亦需语法多于，在手势幅度小，行动路线稍短，面部感觉不无需很多样化的剧中给他们。

显然，只要剧中亦需恰当，他们也是能很好地完成护航的。

自闭症孩子们举办歌舞电子游戏，无需教师和家长的积极希望。

电子游戏之前教师和家长要每一次对他教导剧中，更为重要是要让他明白自己歌舞剧中的特点增加对他们语法和在手势的每一次督导。

03.内部结构电子游戏

内部结构电子游戏又称建构电子游戏，始自3岁左右，一般从直观的方块电子游戏开始，随着孩童成年的增长和知觉水平、在手势技能的持续发展，内部结构电子游戏也方向发展复杂化、多样化多彩，并常常显现出来在扮演着剧中的电子游戏之中。

内部结构电子游戏是自闭症孩子们偏爱偏爱的电子游戏之一，有一部分自闭症孩子们在听韵乐全以图、拆解听韵乐具模型等总体有超常能够，还有一些自闭症孩子们在拆装听韵乐具总体有天赋。

但是有一部分自闭症孩子们只对他熟悉的全以图至极有兴趣，而对新的全以图，哪怕是最直观的全以图也会采由此而来过激的消极态度。

至于个之中原因，目之前还未知。

但是，我们发现在自闭症孩子们之中，对内部结构听韵乐具的喜好层面、听韵乐具种类的选项也不尽一致。

内部结构电子游戏多用在手开展操作，他们在电子游戏之中不停地来作着各种在手势(挂、放、插、全以、整理等)。

这时他们在手指的小躯干充份举办活动，使他们的在手指、在手腕、在肩膀的躯干力量和灵活性给与锻炼，在手的控制力给与增加，在手、海马协调能够和定位给与充份持续发展。

这种在手海马协调、在手脑并用练习，会有效率地促进他们至极无意识的持续发展。

04.球类电子游戏

球类电子游戏又被称之为运动性电子游戏或举办活动性电子游戏。

自闭症孩子们参与球类电子游戏的极好方式将是与其他小孩一起举办活动，这样可以通过陶醉、轻松的氛围至极染他们，激起他们主动参与的欲望。

任何电子游戏如果被其组织者要求强行举办，电子游戏者则很难感官愉更快，这是被实践证明了的。

05.至极无意识能够电子游戏

持续发展自闭症孩子们至极无意识能够的电子游戏是一种有规则的、刻划、新颖、有趣的举办活动方式将。

它可以使自闭症孩子们在轻松的举办活动之中持续发展至极无意识，并从电子游戏这种举办活动方式将之中给与愉更快，增加知觉能够。

06.感官电子游戏

我们知道，自闭症孩子们在至极觉能够总体显出动态和感官的不联动，动态强于感官。

在感官总体，主要问题又集之中在对声韵的识别和对声源的方位判定两个总体。

如果单纯地对自闭症孩子们开展这两个总体的强制性体能训练，常常避免出现。

因为每个自闭症孩子们对韵量(韵的极低、低、强、不强、更快、慢等)的区分度不一样，承受力也不一样。

但是如果通过电子游戏的方式将对他们开展以体能训练为目的的举办活动，可以减多于他们的恐惧至极，同时也更易贴近与世隔绝。

07.看出韵量的电子游戏

这是以看出声韵特征为主要素材的举办活动，从而达到增加自闭症孩子们完全相同之处声韵政治性以及从质点的韵响特征来标识质点的目的。

看出韵量的电子游戏，可以有效率地通过电子游戏这种举办活动方式将，希望孤独症孩子们其组织好像与日常与世隔绝的联系，从而增加他们通过声韵判读质点的能够。

开展这类电子游戏，我们不能像要求正常孩子们一样蒙上他们的双海马，也很难其组织他们开展判读韵竞赛。但是我们可以通过立即一早的各种韵响资料，通过直播，让他们从之中开展判读。

之本韵电子游戏一定要坚持由浅入深，有系统。同时，要十分注意观察他们对各种声韵的反应，消除后果他们(有的自闭症孩子们对某种声韵极度敏至极，无论如何不好，更易引起他们显现出来极端暴力行为)。

08.看出紫色的电子游戏

拟通过色块人组电子游戏，使自闭症孩子们掌握相识紫色、区分紫色和给紫色配对的工具，增加紫色的标识和界定能够。

09.感觉器官电子游戏

主要是通过其组织“闻一闻”为意念的电子游戏．使孤独症通过闻气味之本质点的电子游戏，增加他们的感觉器官判读能够。

电子游戏所由此而来看出涂料，可以是营养(包括蜂蜜)，也可以亦然营养；可以是液体物质，也可以是结晶物质。

10.骨骼肌电子游戏

主要是通过其组织“尝一尝”为意念的电子游戏，使自闭症孩子们通过骨骼肌判读质点的电子游戏，增加他们骨骼肌的判读能够。

电子游戏所由此而来看出涂料，可以是营养(包括蜂蜜)，也可以亦然营养；可以是液体物质，也可以是结晶物质，也可以把两种至极觉综合好像开展电子游戏。

11.功用电子游戏

功用是我们至极知本质的重要途径。

我们对质点的软硬、冷、坚硬和卷曲等相识．主要通过功用来完成。

功用电子游戏主要是电子游戏者通过碰触来判读质点的举办活动。

电子游戏种类主要有碰触之本物电子游戏、碰触界定电子游戏、碰触造型电子游戏等。

碰触之本物电子游戏以“摸一摸”为主要构思，拟通过电子游戏多样化和增加自闭症孩子们的功用成果，加深他们对质点大小、长稍短、卷曲与坚硬、软硬、冷的功用相识，增加自闭症孩子们通过这些政治性来标识质点的能够。

电子游戏是持续发展孩子们知觉无意识的重要途径和积极有效率的方式将，除了上述的一些电子游戏种类外，还有持续发展自闭症孩子们知觉水平的电子游戏、持续发展语法的电子游戏、韵乐电子游戏、美术电子游戏、数学电子游戏、集体娱乐公司电子游戏等等。

凡是一般来说孩子们开展的各种电子游戏举办活动，大体都适当自闭症孩子们，只是无需家长根据孩子们的情况，找适当他的电子游戏，让孩子们在电子游戏之中愉更快学习和听韵乐耍。

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